《入园准备教育指导要点》聚焦幼儿园升入小学所需的关键素质，对幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面进行具体、可操作的指导。如何帮助孩子从幼儿期过渡到小学？老师们、家长们赶紧收藏学习吧~

身体和心理准备

渴望进入学校

具体表现

1、对小学有初步的了解，对小学生活有充分的期待。

2. 希望成为一名小学生并愿意为入学做准备

教育建议

对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是孩子开始小学学习生活的情感动力，也是入学的重要心理准备。

1.建立积极的入学期望。

发现每个孩子在小学学习和生活中的兴趣点，给予更多积极的引导，减少孩子对小学学习和生活的压力和负面情绪。例如：组织孩子讨论、分享对小学的理解、期望和担忧。通过同伴的交流和老师的针对性指导，可以增强他们对学校的期望，缓解他们对学校的焦虑。

2.帮助幼儿对小学生活有初步的了解。

高年级下学期，我们将通过参观小学、与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助孩子们初步了解小学的学习和生活。

好心情

具体表现

1、能够时刻保持积极稳定的情绪。

2、遇到困难或不开心的事情时，不要发脾气，也不要把怒气发泄到别人身上。

教育建议

保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调节能力，有利于孩子主动适应小学的新环境和人际关系。

1.帮助幼儿获得积极的情感体验。

成年人常常保持良好的情绪状态，从而感染和影响幼儿。以欣赏和接纳的态度对待孩子，及时有效地回应他们的合理需求。避免因大人的不当做法给孩子造成负面情绪，例如在群体面前比较孩子的优缺点、大声责骂孩子、总是赞扬其他孩子所学的东西等。

2.帮助孩子学会适当地表达和调节情绪。

大人用适当的方式表达自己的情绪，用冷静的心态处理不愉快的事情，为孩子树立榜样。选择能给孩子带来情感体验的故事、角色扮演活动等，引导孩子适当表达负面情绪，学习积极应对和化解的方法。例如：当发现孩子不开心时，接受他的负面情绪，待他平静下来后，积极耐心地听他讲述不开心的事情和原因。

喜欢运动

具体表现

1、积极参加各种形式的户外活动。

2、能够连续参加半小时以上的体力活动。

教育建议

喜欢运动，初步养成良好的运动习惯，有利于孩子增强体质，保持充足的精力和良好的心情，减少生病和旷工。

1、鼓励幼儿积极参加户外活动。

充分保证孩子每天有时间进行户外游戏和体育活动。提供方便、灵活、多样的体育活动材料，开展形式多样的游戏和体育活动。鼓励和支持孩子选择他们喜欢的活动。

2. 发展大肌肉运动。

根据大班幼儿运动能力的发展特点和个体差异，适当增加运动量和强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量，提高耐力。鼓励孩子继续锻炼，不要抱怨或害怕累。

3.锻炼精细动作技能。

在日常生活和游戏中，鼓励孩子学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供刷子、剪刀、小塑料和其他工具和材料，以支持孩子们绘画、切割、折叠、撕裂、粘合和拼写。等活动来锻炼手部的小肌肉运动。

动作协调

具体表现

1. 手部动作协调，能够使用简单的工具和材料

教育建议

喜欢运动，初步养成良好的运动习惯，有利于孩子增强体质，保持充足的精力和良好的心情，减少生病和旷工。

1、鼓励幼儿积极参加户外活动。

充分保证孩子每天有时间进行户外游戏和体育活动。提供方便、灵活、多样的体育活动材料，开展形式多样的游戏和体育活动。鼓励和支持孩子选择他们喜欢的活动。

2. 发展大肌肉运动。

根据大班幼儿运动能力的发展特点和个体差异，适当增加运动量和强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量，提高耐力。鼓励孩子继续锻炼，不要抱怨或害怕累。

3.锻炼精细动作技能。

在日常生活和游戏中，鼓励孩子学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供刷子、剪刀、小塑料和其他工具和材料，以支持孩子们绘画、切割、折叠、撕裂、粘合和拼写。等活动来锻炼手部的小肌肉运动。

生活准备

生活习惯

具体表现

1.保持作息规律，早睡早起，睡眠充足。

2、保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，注意保护视力。

教育建议

良好的生活和卫生习惯将帮助孩子快速适应小学的作息和生活。

1. 逐渐调整你的日常生活。

在充分保证孩子独立玩耍时间的前提下，下学期应适当延长大班单人小组活动时间，适当减少午睡时间。家长要配合幼儿园调整作息安排，提醒孩子早睡、早起、按时入园；同时，要以身作则，影响孩子养成规律的作息习惯。

2、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

日常生活中，大人应引导孩子养成自觉洗手的习惯。不要在光线太强或太暗的环境下读书或写字。连续使用电脑、手机等电子产品不得超过15分钟。

照顾好你自己

具体表现

1. 能够喝水、上厕所、根据需要增减衣服。

2、坚持自己的事情自己做，能够对自己的物品进行分类和保管。

3、有初步的时间观念，做事不拖沓。

教育建议

较强的自理能力有助于孩子入学后对自己的学习和生活进行管理和服务，增强孩子的独立性和自信心。

1、引导孩子管理好自己的个人生活。

大班下学期，日常生活中的统一安排要适当减少，帮助孩子逐渐学会根据自己的需要喝水、上厕所，根据天气变化和活动需要增减衣物。

2、引导孩子学会整理和存放个人物品。

幼儿园和家庭应当提供存放幼儿个人物品的设施和设备，引导幼儿逐步学会分类存放衣物、书籍、玩具、学习用品等。

3、引导孩子逐步树立时间观念。

通过多种方式，引导孩子在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时不拖延的好习惯。

安全防护

具体表现

1、能够自觉遵守基本安全规则和交通规则，有自我保护意识。

2、了解基本安全知识，遇到危险时寻求帮助。

教育建议

强烈的自我保护意识和能力有助于孩子适应新环境，避免危险和伤害。

1、增强幼儿的自我保护意识和能力。

关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境的安全要求，学会自我保护。例如：在陌生的环境中，学会关注设备、设施、人群聚集等造成的不安全因素。

2、引导孩子学会如何寻求帮助。

引导孩子在遇到危险时提供必要的信息并选择有效的帮助方法，例如知道如何向成人寻求帮助或拨打求助热线。

参加劳动

具体表现

1、能够主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。

2.能够做一些力所能及的家务活。

教育建议

参加劳动有助于培养孩子良好的劳动习惯，提高孩子的生活自理能力和动手能力，增强孩子的自信心，培养初步的责任感。

1、引导幼儿承担适当的劳动任务。

与孩子一起制定班级劳动计划，鼓励孩子独立确定任务分工并有计划地完成。教师要关注他们完成任务的情况，并及时给予鼓励和指导。

2、鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。

例如：摆碗筷、饭后收拾桌子、洗碗、扫地、扔垃圾等，并引导他们学习正确的方法。父母以身作则，把劳动分给做家务。

3、引导孩子尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。

帮助孩子了解家长、老师、食堂厨师、幼儿园保安等的工作特点，讨论他们的劳动给他们带来的服务和便利，学会尊重和珍惜别人的劳动成果。

社会准备

交流与合作

具体表现

1、能够与同事相处融洽，愿意结交新朋友。

2、能够与同事共同完成任务，遇到困难时互相帮助，并尝试通过协商解决矛盾。

3、能够主动向老师表达自己的想法和需求。

教育建议

良好的沟通与合作能力，有助于孩子入学后结识新朋友、结识新老师，逐步适应小学新的人际关系。

1、扩大孩子的交往范围。

鼓励幼儿与不同年龄的伙伴和成人互动并结识新伙伴。例如：组织跨阶层、跨年龄的游戏活动，创造自由交流的机会，丰富交流体验。

2、丰富孩子分工合作的经验。

提供材料，创造条件，引导和支持孩子合作活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，有不同意见时解释原因，学会协商解决问题，达成共识。当同伴遇到困难时，鼓励孩子尽力提供帮助。遇到冲突时，引导孩子尝试通过协商、交流、轮流、合作等方式解决，不要打架、欺凌同伴。

3、营造师生之间宽容、接纳的沟通氛围。

以尊重、接纳的态度与孩子沟通，鼓励孩子表达自己的想法和需求，不要简单评论对错，肯定积极的想法，满足合理的需求。

诚实守法

具体表现

1、能够遵守游戏规则和日常生活规则。

2.懂得做诚实人，说到做到。

教育建议

具有一定的规则意识，自觉遵守各项活动的规则，有利于孩子入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴和老师的接受和认可，迅速融入学校。新组。

1、增强规则意识，提高自觉遵守规则的能力。

在日常生活和游戏中培养规则意识，引导孩子与同伴讨论，制定游戏和班级活动的规则，并自觉遵守。第二学期大班，会引导孩子遵守集体活动的基本规则，如举手提问、轮流发言、别人发言时认真倾听、不随意打断等。 。

2、培养诚实守信的品质。

及时认可孩子诚实守信的行为。当你发现孩子撒谎或者说一些不重要的话时，不要简单地批评和惩罚他们。当孩子知道错了的时候，要耐心地了解原因，积极引导、帮助孩子改正错误。

使命意识

具体表现

1、理解老师的任务要求，能够清晰地传达给家长并主动去做。

2、能够自觉、独立完成老师布置的任务。

教育建议

具备任务意识和执行任务的能力，有利于孩子适应小学学习和生活的要求，逐步独立完成各项学习任务。

1、强化使命意识。

大班第二学期，我们会有意识地布置一些与开学准备相关的任务，比如准备明天要带的玩具、材料和学习用品，每天自己收拾小书包等，为适应做好准备。小学生活。

2、培养独立完成任务的能力。

成人应创造条件，通过不断的任务安排，鼓励和支持孩子独立完成任务。教师不应直接向家长分配任务

热爱集体

具体表现

1.热爱班级、热爱幼儿园。

2、愿意为集体出主意、想办法、做事。

3、热爱家乡、热爱祖国的感情初步形成。

教育建议

对集体的热爱，帮助孩子适应班级、学校环境，初步建立对集体、家乡、祖国的归属感和认同感。

1、培养集体荣誉感。

营造温馨的集体氛围，创造条件和机会，鼓励和支持幼儿策划、准备和积极参与班级和幼儿园的集体活动。例如：与孩子共同策划开展节日、参观、运动会、主题游戏等活动，帮助孩子在参与活动的同时体验到成就感和荣誉感。

2、激发热爱家乡、热爱祖国的感情。

以生动有趣的方式开展热爱家乡、热爱祖国的教育，如参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助孩子感受和体验家乡和家乡的发展变化。祖国;鼓励孩子根据假期旅行和其他假期的经历分享家乡的经历。景点、风情、特色美食等；结合升旗活动，向幼儿介绍国旗、国歌。

学习准备

好奇和询问

专家意见

1.对周围的新鲜事物感兴趣，有好奇心和探索欲。

2、喜欢深入探究，愿意动手动脑。

教育建议

好奇心是终身学习的驱动力。保护孩子的好奇心，尊重他们的探究天性，有助于他们保持不断探索周围世界的欲望，不畏困难，主动学习。

1、保护孩子的好奇心和主动性。

接受并鼓励孩子观察新事物、提出问题和其他探索行为，避免简单地打断或否认孩子的异想天开的想法。例如：以孩子强烈感兴趣的问题作为小组讨论的话题，鼓励孩子分享自己的发现和观点，支持他们进一步探索的想法和行动。

2.支持孩子持续的探索行为。

分析孩子在探究活动中可能的发展，提供充足的时间和丰富的材料，支持孩子持续深入的探索，寻找问题的答案。

拓展学习

学习质量从多方面反映了孩子自身的学习倾向、态度、习惯、风格等。它是学习活动中呈现的一种能够支持学习成功、影响学习效果的心理品质。

学习质量分为五个维度：好奇心与兴趣、主动性、坚持与注意力、创造力与发明、反思与解释。程秀兰教授曾在幼儿园直播间告诉大家如何从以上五个维度培养孩子的学习品质。

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程秀兰教授

《儿童学习培养与幼儿衔接》

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学习习惯

具体表现

1、能够专心做事，分心时能在大人提醒下调整注意力。

2、能够坚持完成一件事，遇到困难时永不放弃。

3、愿意独立思考，敢于表达自己。

4、做事有一定的计划。

教育建议

专注、坚持、计划等学习习惯的养成，将帮助孩子在入学后更能胜任新的学习任务，并使他们终生受益。

1.支持孩子集中注意力并持续完成任务。

下学期大班，我们将有意识地增加需要一定集中力和毅力才能完成的游戏和活动，保证孩子们有充足的活动时间，集中精力完成任务。对于需要多次探索的活动，应提供足够的时间和空间，鼓励和支持孩子继续完成，避免活动频繁变化，干扰孩子做事的注意力。

2、鼓励孩子独立思考。

给孩子提供充足的时间去思考、讨论和表达自己的意见，接受孩子的不同想法。鼓励孩子积极补充同伴的意见并解释理由；当自己与他人意见不同时，敢于大胆质疑并陈述自己的观点。

3、引导孩子有计划地做事。

在一天的活动开始前，向孩子介绍当天的活动安排，鼓励他们谈论自己的活动计划，与孩子一起回顾自己的计划和完成情况，分析原因并做出调整。鼓励幼儿尝试有计划地安排他们的活动，例如尝试安排周末活动或时间表。

学习兴趣

具体表现

1.对大自然和周围的事物有广泛的兴趣，并努力寻找答案。

2.我喜欢读书，愿意和别人一起读书、讲故事。遇到问题时我经常通过书本寻找答案。

3、对生活情境中的书面符号感兴趣，愿意用图片、符号等来记录自己的想法和发现。

4、愿意运用数学方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。

教育建议

兴趣是最好的老师。让孩子喜欢并爱上学习。拥有一定的学习能力比学到多少知识更重要。孩子强烈的学习兴趣和基本的学习能力，将有助于他们入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、坚持、投入地学习。

1、为幼儿提供广泛的接触自然和社会的机会。

经常带孩子接触大自然，参与一些有意义的活动，有助于孩子开阔视野，积累丰富的感性经验，培养广泛的兴趣。

2、培养孩子的听力和表达能力。

组织孩子讨论生活和游戏中感兴趣的事物，分享自己的发现和探索过程和方法。教师要给予充分的时间鼓励和引导孩子表达，接受孩子的不同想法，不要轻易打断孩子的讲话。对于注意力不集中或不坚持的幼儿，要采用适当的方法吸引他们参加活动。鼓励孩子在不懂的时候主动提问，并及时回答孩子的问题。每天坚持和孩子聊天，谈论他们今天做了什么或读过的书等，帮助孩子学会按一定的顺序、相对完整地讲故事。

3、培养孩子的阅读兴趣和能力。

根据孩子的阅读兴趣和活动需要提供和更换绘本，给孩子充足的阅读时间。鼓励幼儿独立阅读，保护他们对符号和文字的兴趣和敏感度。定期与孩子讨论书中的内容，加深孩子对阅读的兴趣和理解。鼓励孩子根据情节和书籍图像预测、继续和创造故事。通过绘画、手工、搭建、表演等方式再现故事情节和故事。人物关系促进儿童语言、情感、社会性等方面的发展。

4、保护孩子的写作兴趣。

第二学期大班，老师有意识地用文字和符号帮助孩子记录和总结游戏的过程和思路，让孩子感受到文字符号在日常生活中的作用和意义。例如：鼓励孩子用图片、符号、文字等为自己的活动区域、生活活动设施等制作标志，记录游戏过程、故事情节、愿望等。

5、做好必要的写作准备。

培养孩子自己扣扣、系鞋带的习惯，锻炼精细的手部动作，促进手眼协调能力。在画拼图等活动中认识上、下、左、右方向，并通过“跳房子”、“给小动物找家”等游戏帮助孩子认识场地的结构。要求孩子提前学习写作是不合适的。当孩子有自发的书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助孩子学习从上到下、从左到右的书写技巧。但不宜进行机械训练，也不宜简单判断书写是否正确。不管是错还是好，重点都是保护孩子写画画的兴趣。

6、引导孩子尝试用数学方法解决日常生活中的问题。

发现并学习解决生活中与数学相关的问题，例如统计每天上学的人数、测量并记录身高体重的变化、独立管理用餐和睡眠时间等，帮助孩子体验其中的乐趣使用数学方法解决问题。

学习能力

具体表现

1。能够仔细倾听并理解其他人在小组情况下在说什么，并能够主动提出问题。

2。能够清楚地说出一些东西。

3。能够告诉图画书的主要情节，并有自己的理解和想法。

4。能够在诸如绘画和拼图之类的活动中识别上下，左右方向。

5。能够识别和写自己的名字。

6。能够使用数学方法，例如计数，分类，简单的统计和测量，以在教师的指导下解决日常生活中的问题。

教育建议

兴趣是最好的老师。它使孩子喜欢并爱上学习。拥有一定的学习能力比他们学到的知识更为重要。儿童对学习和基本学习能力的强烈兴趣将有助于他们在进入学校后的不同学科学习新知识和技能，并更加积极，持久，忠诚地学习。

1。为幼儿提供与自然与社会联系的广泛机会。

通常，儿童与大自然接触，并参加一些有意义的活动，以帮助孩子们拓宽视野，积累丰富的感知经历并培养广泛的兴趣。

2。培养儿童的聆听和表达技能。

组织儿童讨论生活和游戏感兴趣的事情，并分享他们的发现和探索过程和方法。老师应提供足够的时间来鼓励和指导孩子表达，接受孩子的不同想法，而不容易中断儿童的讲话。对于不专心或不持久的幼儿，请使用适当的方法吸引他们参加活动。鼓励儿童在不了解时主动提出问题，并及时回答孩子的问题。坚持每天与孩子们聊天，谈论他们今天所做的事情或他们读过的书等，以帮助孩子们学习以一定顺序且相对较完整地讲述故事。

3。培养儿童的阅读兴趣和能力。

根据儿童的阅读兴趣和活动需求提供和替换图画书，并给孩子足够的阅读时间。鼓励幼儿独立阅读并保护自己的兴趣和敏感性。定期与孩子们讨论这本书的内容，以加深他们对阅读的兴趣和理解。鼓励孩子根据图和书籍图像进行预测，继续和创建故事。通过绘画，手工艺，建筑，表演等来复制故事情节和故事。性质关系促进了儿童语言，情感，社会性和其他方面的发展。

4.保护儿童对写作的兴趣。

在大型班级的第二学期中，教师有意识地使用单词和符号来帮助孩子记录和总结游戏的过程和想法，以便孩子们可以感觉到文本符号在日常生活中的功能和意义。例如：鼓励孩子使用图片，符号，单词等。为自己的活动领域，生活活动设施等制作标志，并记录游戏过程，故事情节，愿望等。

5。做写作的必要准备。

自己养成纽扣和绑住鞋带的习惯，锻炼手工精细，并促进手眼协调。在诸如绘画难题之类的活动中学习上，向下，左右方向，并通过“ Hopscotch”和“寻找小动物的家”等游戏来帮助孩子们了解田野的结构。要求孩子提前学习写作是不合适的。当孩子具有自发的写作行为时，他们可以演示正确的写作姿势，以帮助孩子们学习从上到下以及从左到右的写作技巧。但是，进行机械培训是不合适的，也不只是简单地判断写作是否正确。无论是错误还是好，重点是保护儿童对写作和绘画的兴趣。

6.指导儿童尝试使用数学方法来解决日常生活中的问题。

发现并学会解决生活中与数学相关的问题，例如计算每天上学的人数，测量和记录身高和体重的变化，独立管理餐食和睡眠时间等，以帮助孩子体验乐趣使用数学方法来解决问题。

扩展学习

幼儿准备教育应旨在促进儿童身心的全面和和谐发展，重点关注身体和心理准备，生活准备，社交准备和学习准备的有机融合和渗透。良好的学习质量使孩子的未来变得更好！

“ 3-6岁儿童学习和发展的指南”清楚地表明，“关注儿童的学习质量”，并认为学习质量是终身学习和发展所必需的有价值的质量”，说明了学习质量的重要性。

Sichuan师范大学的Liu Qianmin教授曾经在幼儿园的实时广播室使用专业视角，以帮助老师和父母科学地抚养孩子，关注和培养孩子的良好学习素质，了解和尊重儿童的学习方法和特征，并帮助您的学习方法和帮助孩子在身心健康的各个方面都做得很好。准备从幼儿园到小学的平稳过渡。扫描下面的QR码立即输入专业学习渠道。